Elevavisen

VG Nett-logo

Tirsdag 13. august

Annonseinfo

Diskusjon - Norsk Politikk

Klikk her for å gå til forumet

Diskusjon - Internasjonal politikk

Klikk her for å gå til forumet

Skolen - positive og negative sider
Skrevet av elev fra Oslo i 9. klasse i ungdomsskolen.
Har hørt masse fælt om hvor dritt skolen er og hvordan elever sliter osv, men er det virkelig så ille? Jeg burde sikkert ikke si noe, for jeg er rene 6-er-eleven som ikke har NOE i mot hverken lekser eller skole, men likevel... Jeg leser flere klager (noen er tom useriøse) enn, hva skal jeg kalle det...glade "dagbøker" som beskriver hvor fint og perfekt skolen er. Men kanskje det er derfor denne siden er laget.

Norsk skole burde (skulle!) vært helt perfekt, plettfritt og 100% læringsfullt og trivelig, siden alle påstår at Norge er et så rikt og problemfritt land, men kanskje det ikke er det. Hva vet vel jeg (vi)? Jeg har aldri hørt noe sånt som: "elevene må ta ansvar for ditt og datt..." som jeg tilfeldigvis har lest ca. 50 ganger nå. Kanskje det er fordi det ikke skjer med meg eller resten av elevene, og for all del - resten av skolen, fordi vi faktisk har en veldig bra og fin skole. Det er nemlig slik at det ikke er alle skoler i Norge som er "no dritt", eller at lærerne er "jævlig gamle og innskrumpede", og at bøkene er fra 90-tallet. Skolen min (vår) ser kanskje ikke så veeeeldig fin ut, men det er ikke nødvendigvis utseendet på skolen som teller når det er læring og undervisning som er viktig. Noen av lærerne her er faktisk oppe i 50- og 60-års alderen: de har gitt meg flere 6-ere og 5-ere i løpet av terminet (halve året). Bøkene er av det nyeste slaget, men så skjønner jeg selvfølgelig at det ikke er alle andre skoler som er like heldige når det gjelder disse tingene.

En ting som jeg er enig med de aller fleste er: for mange lekser, prøver, fremføringer, innleveringer, presentasjoner og vurderinger. I løpet av hele mai så kan jeg med hånden på hjertet si at vi har hatt over 10-15 prøver osv. Det var litt grovt må jeg si (og det er det JEG som sier, tenk på de elevene som får 2-ere og 3-ere!), men som dere ser så overlevde jeg. Men for å være ærlig, så klagde jeg heftig mye: et eksempel er at i år så var musikk avgangsfaget, men vi hadde flere vurderinger i samunnsfag (og historie) og kunst og håndverk. Det syntes flertallet var unødvendig mye og irriterende. Men hva skal lærerne gjøre? De trenger all den vurderingen de kan få fra oss, for å legge standpunktkarakterene.

Til slutt så vil jeg si en ting til: elevens innsats teller like mye som lærerens innsats. Man kan ikke forvente å få en 5-er eller noe, når man egentlig bare fortjener en 4-er, maks. Hvis man ikke gir alt og står på sitt beste, så er det jo en selvfølge at læreren gir deg dårlig karakter. Men så er det jo sant at hvis læreren ikke er engasjert og entusiastisk - eller motivert i det minste, så påvirker det resten av klassen. Det skjedde overraskende nok med oss for noen måneder siden: en vikar tok over for læreren vår (hun hadde ryggskader og er matte- og naturfaglærer... Hun er en av de beste lærerne vi har hatt!) og han hadde null interesse for hverken oss eller faget. Resten av klassen tok det som et tegn på at han hatet oss eller mislikte oss eller noe i den duren. Jeg var sjeleglad når læreren min kom tilbake, for vi hadde ikke lært en DRITT i den perioden med vikaren, og uka etter var det en STOOOOR naturfagsprøve...

Takk for meg da!



SKOLENS INNSATS:
Ville gi en sekser til skolen min, fordi jeg vet at de fortjener det (og fordi jeg ville understreke kvaliteten og opplevelsene der)!

Hva syns du?

Diskuter jobb og utdanning

Klikk her for å gå til forumet